Письмо 2 из 32

"Заменяем умственные действия физическими".
(короткий вариант для письма)

Этот замечательный девиз выдвинут ученым-психологом Валерием Куринским. Имеет он глубокий смысл, который не вполне оценен современниками и обретет еще своих последователей в будущем. А впрочем...

Возьмите, к примеру, музыку или йогу, тай-цзи, карате.
Всюду применяется отработанная техника тренировок, регулярная интенсивная работа с телом, многократное повторение одних и тех же элементов.  И никто не называет это зубрежкой.

Вот только с языками случилась нехватка методов и способов работы, направленной на достижение результата.
Попросите знакомого учителя языка рассказать Вам, как конкретно нужно заниматься, что именно, в какой последовательности и сколько времени делать.

И если Вы получите ясный и подробный ответ – считайте, что Вам повезло!
Но если Вам скажут, сколько упражнений на заполнение пробелов нужно сделать – это может быть еще не так!

К сожалению, до сегодняшнего дня даже среди лингвистов и педагогов существует непонимание принципов работы мозга и незнание эффективных методик работы на результат. Часто учеба заключается в освоении того или иного учебника. Вам могут сказать, что после освоения 8 книжек учебника Вы обязательно заговорите. И когда Вами пройдено 7 книжек, и Вы все еще не говорите, подозрения о неэффективности такого способа уже могут закрасться Вам в голову. Но так хочется пройти это все до конца: А вдруг чудо случится и Вы внезапно заговорите. Ведь, и правда, Вы узнали так много нового о грамматике, выучили так много новых слов.

А то, что при приближении иностранца Вас начинает бросать в холодный пот… Ну так это же мелочи по сравнению с той кучей знаний и информации, которые Вы уже получили, потратив на это каких-то несколько лет жизни (если Вы были прилежным учеником).

Да и нужно ли учителю, чтобы Вы заговорили через пол-года или год? Ведь учеба может быть быть бесконечной, как поедание утренних завтраков или смотрение телевизора или доведение воды до температуры 90 градусов в надежде, что вода когда-нибудь все же закипит...

Вся статья полностью.

"Заменяем умственные действия физическими".
(длинный вариант для статьи на сайте)
Этот замечательный девиз выдвинут ученым-психологом Валерием Куринским. Имеет он глубокий смысл, который не вполне оценен современниками и обретет еще своих последователей в будущем. А впрочем...

    Возьмите, к примеру, музыку. Ее цель - передача образов, тончайших движений души и ума. Однако, почти никто из музыкантов не избежал многочасовых разыгрываний гамм и этюдов. А их предназначение - целенаправленная тренировка определенных технических навыков. И это вполне сочетается с девизом, выдвинутым в заголовке, и не мешает, а помогает достигать точной передачи музыкальных образов.

    Или возьмите йогу, тай-цзи, карате. Во всех восточных практиках и единоборствах уже сотни лет назад было замечено и понято, что высот мастерства нельзя достичь без регулярной интенсивной работы с телом, без многократного повторения одних и тех же элементов. Причем, даже мастера высоких уровней регулярно повторяют движения, с которыми они познакомились еще в начале своего пути к совершенству. Например, ката в карате или до-мажорная гамма в музыке. Тренировке часто предшествует короткое объяснение, после которого идет нормальная работа. Интересно, что она даже не считается зубрежкой в привычном смысле слова. Это просто отработка комплекса необходимых движений и действий.

    Заметьте, во всех перечисленных случаях имеется отработанная техника тренировок, известные пути и способы работы. Но вот в отношении языков здесь почему-то имеется зияющий пробел. Способы и методы языковых ТРЕНИРОВОК практически не разработаны. Мало того, сама мысль о необходимости телесной тренировки навыков до сих пор не утвердилась в умах не только учащихся, но и педагогов и учителей. Обычно считается, что если Вы ПОНЯЛИ правило грамматики, Вы уже можете его употреблять. Основной упор идет на умственное понимание. А ведь это совсем не так.

В некоторых профессиях и видах деятельности тренировки играют меньшую роль. Скорость расчетов здесь имеет второстепенное значение по сравнению с их надежностью. Если конструктору нужно, чтобы здание не упало, важнее все правильно просчитать. Принцип здесь такой: 7 раз отмерь - 1 раз отрежь. В деятельности же, которая производится в реальном времени (real-time), нужны специальные способы тренировок. И процесс речи, настоящий реальный разговор к таким видам деятельности как-раз и относится!

Нередко на вопрос, как овладеть языком, можно услышать, что надо регулярно заниматься. Но на тему, как именно это делать - существует некий заговор молчания. То есть, самый важный этап приобретения навыка, то, что собственно и составляет подлинную его суть, оказывается на задворках учебы, в загоне. А ведь приобретение знаний и умений является только подготовкой к последнему главному рывку, без которого все предыдущее в значительной мере теряет смысл, наподобие того как покупка чайника и плиты теряет смысл без того, чтобы довести температуру воды до 100 градусов и закипятить ее.

    Зачастую, настоящая тренировка подменяется бесконечными тестами и проверками. Существует, к примеру, множество компьютерных программ и аппликаций, имеющих целью проверку письменного знания языка. Судя по их количеству, считается, видимо, что бесконечная переэкзаменовка способна кого-то чему-то научить. Хотя известно, что тренируя сдачу тестов, Вы научитесь, в основном, сдавать тесты. А вот количество аппликаций, умеющих ТРЕНИРОВАТЬ реальные навыки, стремится к нулю.

    И это отнюдь не случайно. Ведь так же как фармацевтическая промышленность заинтересована в том, чтобы люди болели, хотя и жили долго, так и машина обучения языкам заинтересована в том, чтобы люди хотели выучить языки, но делали это как можно дольше. В конце концов, полностью здоровые и знающие языки люди дохода равно не приносят.

    Наша же с Вами цель - суметь научиться слышать английскую речь и грамотно говорить, не положив на это остаток своей жизни. И сделать это максимально эффективно, затратив минимум времени и усилий. При этом, стать не профессорами лингвистики, знающими все правила, а ПОЛЬЗОВАТЕЛЯМИ языка, умеющими применять его для своих повседневных нужд. А для этого, по правилу Парето, нам достаточно потратить на это всего 20% усилий, освоив при этом 80% навыков, необходимых для достижения цели.

В средние века, да и на протяжении XX века существовала проблема нехватки информации. И зубрежка была простым способом надежного, хотя и малоэффективного, освоения новой информации. Сегодня, в XXI веке, появилась новая проблема - проблема информационного потока, захлестывающего нас с головой. Поэтому старые методы уже не годятся, не отвечают своему назначению. Ведь ни для кого не секрет – многие методы, которые до сегодняшнего дня применяются на курсах и в школах, просто устарели и не учитывают ни достижений современной психологии, ни элементарных закономерностей обучения и работы человеческого мозга! Поэтому сегодня нам нужны новые, более быстрые и эффективные методы передачи и "загрузки" информации в мозг и тело. Сегодня всем нужны более мощные инструменты встраивания в себя новых навыков.

Но как это сделать, как осуществить в реальности?

    Оказывается, для того, чтобы знание или понимание перешло в умение, а умение в навык, нужно определенное количество повторений. Приведем несколько цифр.

    Чтобы понять что либо головой, умом, обычно достаточно 1-3 повторений. Чтобы суметь начать применять новое знание, нужно около 10 повторений. А для перевода знаний и умений в автоматизированный навык, нужно около 108 повторений.
    Получается, что на понимание новой информации умственным путем уходит всего около 1% времени. Остальное время - чистая тренировка. И здесь все просто: повторил 100 раз - получил новый навык. Конечно, у разных людей могут быть отличия по количеству повторений в зависимости от возраста и способностей, но принцип от этого не меняется.
    Вся беда школы, курсов и др. общепринятых вариантов обучения в том, что они чересчур полагаются на ту часть организма, которая расположена между ушей. И получается, что понять объяснения человек нередко еще в состоянии, а применить на практике, да еще с нужной скоростью и в нормальном темпе - мало кто может. Вот и выходит, что через 10 лет "эффективной" учебы человек с трудом может связать 2-3 фразы на иностранном языке. Ведь недостаточно купить чайник и плиту. Надо еще и воду закипятить.

Таким образом, для достижения результата нужно минимально необходимое знание (10%) и максимально интенсивная тренировка (90%), использующая резервы нашего организма, его подсознательную, интуитивную часть. А, чтобы скучно не было, и эффективность была на пике, надо делать работу интересной, разнообразной и увлекательной. Как именно это делать, какие приемы использовать - мы Вам в дальнейшем расскажем и покажем. Источники приемов: спорт, музыка, психология, то есть те области, где издавна принято делать работу через тело, тренировки, а не только через ум. Ведь именно он нас подводит, когда мы излишне на него полагаемся.

И наша задача на этом этапе - дать на время серому веществу отдых и нагрузить ту часть нашего организма, которая изначально природой или высшим умыслом для этого предназначена - его тело!

Вы ведь не будете спорить, что цифровой осциллограф замечательная штука, но гвозди забивать почему-то гораздо удобнее молотком!

И для того, чтобы получить резерв времени на практическую тренировку навыка, перестаньте тратить время на изучение словесных правил! Они только мешают живой, спонтанной речи!

Ведь нам с Вами не правилами нужно разговаривать, а смыслы собеседнику передавать. А для понимания смыслов мы разработали простую и удобную Визуальную Модель, позволяющая понять структуру английского языка всего за несколько занятий!

Кроме быстроты освоения, у этой модели есть еще преимущество. В ней используются цветные визуальные образы. А они находятся не в левом - логическом, а в правом – образном полушарии. По этой причине новые знания не смешиваются со словесными знаниями и не мешают речи, в отличие от правил, терминов и определений, которыми мы привыкли пользоваться.

Итак, оставьте бесплодные рассуждения, прекратите мысленно "пережевывать" язык. А вместо этого включите мощный поток энергии своего тела, своих эмоций и чувств. Ведь Вы не компьютер и не робот. Вы - Человек! А наши техники и визуальные модели, которые активизируют "живое", образное мышление и переключают ум в творческий правополушарный режим, Вам в этом помогут!

Доверьтесь своему организму, своей интуиции, чувствам и эмоциям!
Но главное - действуйте!
И Вы обязательно придете к желанному результату.
Поверьте, это возможно!