Подружка моей жены уехала в Италию, через три месяца заговорила, еще через три вышла замуж, еще через три поступила в университет.

Наша соседка уехала в Португалию, через полгода заговорила, на 9 месяц устроилась на хорошую работу, где нужно много общаться.

Друг собрался с силами, за полгода подтянул английский до разговорного и устроился в филиал швейцарской фирмы. Сначала работал здесь, но вместо 800$ стал получать 3 000. А затем вообще уехал в Швейцарию и получает 6 000 евро в месяц.

И таких историй вокруг множество.

Но еще больше знакомых, которые годами ходят на курсы, занимаются с репетиторами и самостоятельно, покупают горы учебников, словарей, учат тысячи слов, включают какие-то программы, курсы, тренажеры.  А их английский почти  на одном и том же уровне.

В чем разница между этими двумя группами?

В  базовой стратегии.

Первые, как и в детстве, занимаются самим предметом. Идут, кушают, говорят. А затем разбираются, как это работает.

Вторые это все изучают. Принципы ходьбы, этикет при  еде,  правила грамматики... А до самого предмета дело так и не доходит...

Первые приобретают навык, подкрепляя знаниями.

Вторые только знания.

Знания - прекрасная вещь, если перешли в Навык. Навык потом переходит в полезное Умение под управлением Знания следующего уровня. Это Умение тренируется до автоматизма и опять становится Навыком следующего уровня. И так дальше, до вершин мастерства.

Но у нас только одно сознание, и оно может держать под контролем одновременно только одно умение. Остальные навыки должны быть автоматизированы.

Попытка сознательно тренировать сразу несколько навыков подобна попытке сидеть одновременно на нескольких стульях или вставить сразу несколько ключей в одну замочную скважину.

А спор, что важнее, знание или навык - как спор о том, какое крыло самолета или колесо велосипеда важнее и главнее. Одно без другого теряет смысл.

Как говорил кто-то из великих математиков, «Теория без практики мертва, практика без теории слепа»

Эту простую идею я повторял множество раз, на мастер-классах, тренингах, просто при общении.  И ни один человек с ней не спорил. Все соглашаются. "Да, конечно. Практика - это важно!"

И, согласившись на словах, продолжают делать всё по старому. Привычные неэффективные приемы и занятия, которые никуда не ведут.

Почему и как с этим справиться - об этом чуть позже.
Мы предложим Вам для этого очень простые, но эффективные инструменты.

Ведь на самом деле приобретение навыка - обыденная вещь, и психологи и физиологи изучили и описали все еще 100-150 лет назад. И только разделение наук на узкие направления мешает применить уже имеющиеся рабочие методики в другую сферу. И ситуация не только не улучшается, а наоборот, становится хуже.

Недавние исследования, проведенные в школах, показали, что увлечение коммуникативными подходами привело к тому, что после 6 лет обучения английскому в школе больше 60% детей не имеют даже элементарных навыков спряжения глагола be.
Хотя применение простейших упражнений по правильной методике позволяет мотивированным взрослым получить этот навык за время меньше 1 часа.

Посмотрите эти короткие видео. На них участница одного из наших мастер-класса на фестивале "Тавале" в Харькове, которая никогда в жизни не изучала английский, после 15 минут объяснения теории по визуальной модели и 15 минут практики по специальной методике смогла превратить умение в навык, увеличив скорость выполнения упражнения более чем в 2 раза!
В упражнении она не читает слова, она даже алфавит не знает!
Она реально опознает фотографии людей и думает и говорит напрямую на английском языке!