Главная » Статьи » АНГЛИЙСКИЙ - ВСЕМ! » Английский - ВСЕМ! |
Что такое знание, умение, навык?
Вы постоянно слышите и читаете слова "знание, умение, навык". А что это такое? И в чем разница? Это очень важный момент. Если в этом не разобраться, можно очень долго заниматься не тем, чем надо, и удивляться, почему результат совершенно не такой, как планировался. Если Вам не хочется исследовать научную аргументацию - просто посмотрите "Волшебную таблицу" и перестройте свои занятия! Если хотите разобраться поглубже - пойдём дальше. Для начала посмотрим на классические определения и согласуем терминологию. Потому что даже в среде профессиональных психологов, педагогов и методистов не всегда имеется общее мнение по этому поводу. Например, одни считают умение недотренированным навыком, каким-то промежуточным звеном на пути к навыку. Другие считают умение высшей стадией, объединяющей несколько простых навыков под управлением знания. Третьи такой уровень просто называют знанием... А в английском языке вообще нет такого слова, как "умею" и "умение"... Кто же прав? А все по-своему правы, это достаточно близкие слова, многозначные и многоуровневые, и нужно просто точно договориться о смыслах. Информация —
Вооружившись определениями, начнем наше исследование. И, как обычно, применим Визуальную модель. Любое действие человека, начиная от почесывания носа и заканчивая сложнейшей операцией хирурга, с точки зрения физиологии это серия нейронных импульсов в мозгу, вызвавшая движения, из которых сложилось это действие. И языковое действие ничем не отличается от других. Это программа движения органов речи, закодированная в нейронных импульсах. Эти импульсы приводят к рефлекторным сокращениям мышщ, (уровень Р0 на модели), из которых складываются микродвижения органов речи (уровень Н1). Различные сочетания микродвижений приводят к произношению звуков и звукосочетаний(уровень Н2). Звуков в английском языке около 50 (44-52 по разным классификациям), а возможных сочетаний около 1000. Из звуков складываются слова (уровень Н3). Слов в английском языке около миллиона, а с учетом морфологии - десятки миллионов словоформ. Из слов складываются фразы или предложения - основные носители смыслов (уровень Н4). Их количество по сути бесконечно, но все они укладываются в несколько тысяч стандартных грамматических форм. Наборы всех возможных фраз, которые человек может понять, сказать, прочитать, написать, и составляют основные языковые навыки. (уровень Н5) Эти навыки образуют главные практические умения - мыслить и общаться (уровень Н6). Т.е. превращать смыслы, находящиеся в сознании, в языковые знаки, для себя и для других. Еще раз внимательно посмотрим на модель. Мы видим, что каждый навык всегда состоит из навыков более низкого уровня. На самом нижнем уровне находятся элементарные двигательные рефлексы, на верхнем - высокоорганизованные формы поведения. На многие навыки может быть направлено сознательное внимание, и некоторые из них могут быть поставлены под сознательный контроль. Такое объединение называется умением и может быть изменено и подстроено под конкретную ситуацию. Многократное повторение этого умения снова превращает его в навык, но уже следующего уровня, более сложный. Начальную свернутую форму такого умения и будем называть знанием. Итак, договоримся называть знанием - усвоенную информацию о способе выполнении действия, образовавшуюся в результате как минимум одного успешного выполнения этого действия. Если человек получил информацию, но не усвоил ее путем практического применения, её так и нужно называть - информация. Но не знание. Если Вы узнали, как что-то делать, но не попробовали это сделать - это не знание, это иллюзия. В большинстве случаев эта информация неполная, не усвоенная и не понятая до конца. Кроме того, информация очень неустойчива и очень быстро забывается. По данным Эбингауза, через час в памяти остается меньше половины запомненной информации (а запомнить можно очень мало - объем оперативной памяти подчиняется числу Миллера 7+/-2) Момент истины наступает при попытке выполнить действие. Если действие получилось правильно - значит информация усвоена и у Вас есть настоящее знание. Если не получается - нужно искать пропущенное или не понятое звено. Причем оно может быть далеко на нижних уровнях навыка. Выполнение на уровне тела подкрепляет информацию движением и укрепляет знание. Время хранения знания - это уже дни, а не часы. Многократное повторение действия улучшает и тренирует умение согласно теории обучаемости (Learning curve) <Как измерить навык? Кривая обучаемости.> (статья under construction) И в конце концов умение автоматизируется и превращается в навык - то, что представляет главную ценность и к чему нужно стремиться. Почему навык так ценен? Потому что только навыки можно объединять в умения следующего уровня. Сознание в нас только одно, и в один момент времени можно пользоваться только одним умением. Чем больше у Вас знаний и умений, тем тяжелее ими пользоваться, тем медленнее и труднее Ваши действия. И только навыки могут объединяться в любом количестве в умение самого высокого уровня и дают возможность пользоваться им свободно и легко! Если есть навык, все делается легко, быстро и красиво. Если хотя бы одно умение недотренировано - оно требует внимания, и всё действие разваливается. Теперь у Вас в сознании не цель действия, а контроль за умением. Когда Вы думаете, как произнести звук, какое подобрать слово, по какому правилу их сложить - Вы не можете думать о том, что сказать и что это значит. А значит не можете ни думать, ни говорить на языке! Сознание только одно! Поэтому если внимание на нижнем уровне - умение более высокого уровня принципиально недоступно! Это очень важно! Хотите превратить свои знания и умения в устойчивые навыки - подключайтесь к нашей системе!
Источник: http://filolingvia.ru | |
Просмотров: 1251
| Теги: |
Всего комментариев: 0 | |
Категории раздела
Английский - ВСЕМ! [22] |
Визуальное моделирование [1] |
Основы системы [2] |