Главная » Статьи » АНГЛИЙСКИЙ - ВСЕМ! » Английский - ВСЕМ! |
Английский с любовью
![]() Все мы знаем, что дети с легкостью осваивают даже самые трудные языки. Для этого есть несколько причин.
И одна из главных - это то, что дети не знают, что они учатся. Они не знают, что это надо. Им не надо сдавать экзамены. Их успехи или их отсутствие никто не контролирует. У них нет этого угнетающего барьера необходимости и давления среды.
Но зато дети сами хотят овладеть возможностью выражать себя, свои потребности и общаться с самыми родными и близкими людьми, а также с остальным миром. А главное, они не знают, что это ТЯЖЕЛО.
![]() А у ребенка все просто. Он узнаёт одно слово ДАЙ и радуется ему. Ему дают игрушку или бутылочку. И это становится НОВЫМ событием в его жизни – интересным и важным.
Мы, взрослые, часто утрачиваем это волшебное ощущение новизны. И, как следствие, с трудом запоминаем новое, потому что оно для нас НЕ ИНТЕРЕСНО.
Все перечисленное становится главным препятствием на пути овладения новым языком.
Что же делать, как же быть? Как потерять ощущение трудности и тяжести и вернуть себе ощущение новизны и детской легкости постижения.
В НЛП-психологии предлагают для этого войти в состояние незнания, почувствовать себя ребенком. И это правильно. И об этом мы еще поговорим.
![]()
По сути, это отдых, замаскированный под учебу или учеба, замаскированная под отдых.
И самое интересное, что это – работает. В школе нас приучили, что отдых и учеба – две вещи несовместные, как гений и злодейство. Но мы то с Вами знаем, что это неправда. Но только, чур – никому!
Будем делать вид, что мы работаем, а сами будем отдыхать.
Будем делать вид, что мы отдыхаем, а сами – работать.
Прямо как в анекдоте про Ленина: "Крупской говорил, что идет к любовнице, любовнице говорил, что Крупская требует быть дома. А сам в библиотеку и — работать, работать, работать…"
Но об этом, чур – никому!
Источник: http://filolingvia.ru | |
Просмотров: 1081
| Теги: |
Всего комментариев: 0 | |
Категории раздела
Английский - ВСЕМ! [22] |
Визуальное моделирование [1] |
Основы системы [2] |